Atividade 1.2. Quem sou como professor e aprendiz?

Do artigo “A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento”, de Juan Ignacio Pozo, abstraí que vivemos em uma sociedade da aprendizagem (Pozo, 2002), na qual aprender constitui não apenas uma exigência social crescente mas também a vivência na  sociedade do conhecimento, que não apenas exige que mais pessoas aprendam cada vez mais coisas, mas que as aprendam de outra  maneira, no âmbito de uma nova cultura da aprendizagem.

Se realmente acreditamos que é possível um outro mundo – e temos de acreditar nisso para desejá-lo – é preciso investir no conhecimento e, seguramente, na aprendizagem.

Como professora - e como aprendiz - a conversão/transmissão da informação em conhecimento está indissociável da aprendizagem, na qual estamos envolvidos, consequentemente.

Atividade 1.6. - Webquest: Informática e Projeto de Aprendizagem.

Práticas que integram o curso da informática e a proposta de Projetos de Aprendizagem - identificação de:

1. Benefícios pedagógicos da proposta de Projetos de Aprendizagem

O Webquest é uma ferramenta que permite adquirir informação a partir da Internet com fins educativos, onde se envolve o professor e o aluno numa interação entre a informação filtrada pelo Webquest e a utilização da mesma em contexto de sala de aula.

2.  Possibilidades de uso das tecnologias durante a realização de um Projeto de Aprendizagem

Esse desafio deve anexar propostas de extensão da investigação, como a produção de um texto sobre o tema estudado, construção de blogs, slides, sobre os resultados obtidos através dos estudos feitos usando a WebQuest, dentre outros. Além disso, possibilita uma racionalização da utilização dos recursos da Internet, tornando o processo de pesquisa menos cansativo e mais produtivo. Portanto, a WebQuest extrai o melhor das possibilidades de pesquisa, indicando fontes mais adequadas a determinadas matérias, contextualizando-as e orientando a aprendizagem das mesmas. Assim ao constituir aprendizagens com os alunos inserindo variadas atividades pedagógicas mediadas por tecnologias digitais é possível enriquecer os aspectos da interdisciplinaridade e o currículo.

3. Atribuições do professor em um Projeto de Aprendizagem

Nesta metodologia o professor sistematiza, reestrutura e compartilha suas aulas configurando uma produção de conhecimento investigativo, que aguça e orienta a pesquisa do aluno porque o professor primeiro navega na rede pelas indicações que fará para os alunos.

4. Atribuições do estudante em um Projeto de Aprendizagem.

A proposta é que as atividades sejam baseadas na investigação, de forma que os conteúdos encontrados na Internet sejam explorados de forma orientada, em que o professor organiza e estrutura em condição, modo de desafio no qual deve ser solucionado pelos alunos. Permite aos alunos construir o seu próprio conhecimento. Incentiva o uso da informática como instrumento de auxílio ao ensino e aprendizagem.

http://sweet.ua.pt/~a28168/webquest_real.htm

http://www.algosobre.com.br/educacao/webquest-aprendendo-com-pesquisa.html

Atividade 2.2. Experiência de navegar livremente

Clicar nos links facilitou ou complicou sua caminhada para compreender o que é um hipertexto?

Antes de navegar li no "guia do cursista"  sobre hipertexto e aprendi do que se trata (uma ideía/página puxa outra de uma linkada - interdisciplinariedade). A experiência da navegação à deriva só fortaleceu os conceitos aprendidos.

Você se perdeu?

Não a que se falar em perda pois a navegação foi propositalmente à deriva.

Conseguiu retornar e achar seus caminhos?

Sim.

Conheceu coisas inesperadas?

Sim

Aprendeu um pouco acerca do tema central: os hi­pertextos?

Muito...

Saberia dizer por onde andou?

Algumas, pois alguns temas nos prendem, outros não!

Saberia enumerar cada coisa sobre o que leu?

Parcialmente, pois foram muitas as informações lidas.

Atividade 2.3 e 2.4 - Hipertexto

Atividade 2.3  e 2.4 - Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal (http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto).

Meu conceito: Um texto remete a outras fontes de informação enriquecendo a idéia principal do texto matriz.